Aprenentatge per observació i Albert Bandura.

Tots i totes ens podem fer una idea del que és l'aprenentatge per observació, altrament dit aprenentatge per imitació. Per aquest motiu, només destacaré les fases que formen part del procés d'aquest tipus d'aprenentatge:

- Adquisició: la persona que aprèn observa un model i reconeix els trets de la seva conducta.
- Retenció: les respostes del model s'emmagatzemen de manera activa en la memòria.
- Execució: en el cas que la persona que aprèn accepti el comportament del model com a apropiat, el reproduirà.
- Conseqüències: la conducta del que aprèn s'afronta a conseqüències que la debiliten o l'enforteixen. En altres paraules, aquí ja hi entraria el condicionament operant.

Tot seguit us penjo un vídeo en el qual Albert Bandura explica com va dur a terme el seu experiment, mitjançant el qual va demostrar que l'agressivitat s'aprèn. És un clar exemple d'aprenentatge per observació.

http://www.youtube.com/watch?v=vdh7MngntnI

Per acabar, us deixo amb un altre vídeo que mostra, sota una visió crítica, fins a quin punt els infants poden arribar a imitar la conducta dels adults.

http://www.youtube.com/watch?v=A0LABDxJnNM&feature=related

Punset i Csikszentmihalyi: l'estat de fluïdesa

Havent passat massa temps després de la meva primera entrada, us presento una entrevista que va fer Eduard Punset a Mihaly Csikszentmihalyi, la qual gira entorn el tema de l’estat de fluïdesa. Us recomano que hi feu una ullada, perquè inclou temes que hem tractat a classe i que s’entenen molt bé a través de les paraules de Csikszentmihalyi i les intervencions de Punset. Així doncs, us deixo l’enllaç al bloc d’Eduard Punset, que va directe a l’entrevista.

http://www.eduardpunset.es/418/charlas-con/la-felicidad-es-un-estado-de-flujo

També adjunto el vídeo, que només inclou una part molt petita de l’entrevista. Jo recomano llegir-la sencera!




Per acabar, em quedo amb la següent afirmació que fa Csikszentmihalyi:

"Pero por supuesto la experiencia típica de estado de flujo provienen de actividades que existen porque generan flujo, como son el arte, la música los deportes. Estas son formas culturales cuyo único objetivo es proporcionar el estado de flujo. No siempre se experimenta el flujo con estas actividades, pero si no se experimentara no existirían".

A partir d’aquí em faig les següents preguntes: No hi ha cap altre motiu pel qual existeixin l’art i l’esport? Hi ha alguna altra activitat, a part de les que destaca Csikszentmihalyi, que existeixi pel simple fet de proporcionar estat de fluïdesa?